CIUDADANÍA

Buscar la mejor solución

2011-01-26T09:42:00.000-08:00

Solución 1:

Los niños y niñas de la clase deciden hablar con el tutor para explicarle lo que está sucediendo entre Carlos y Juan. Creen que es mejor decirlo, ya que así evitarán que Juan se meta con ellos. Si van en grupo será más fácil que si va uno solo.

Solución 2:

Los niños y niñas de la clase le dan su merecido a Juan y a sus amigos. Lo mejor es pagarles con la misma moneda. El tutor les ha reprendido muchas veces, pero no sirve de nada porque después se vengan del niño o la niña que se ha chivado. A Javier le quitaron la merienda y le han robado el dinero para chuches; a Pepe lo encerraron en el baño para que no pudiera entrar a la hora, y a muchos más niños y niñas nos insultan o nos tiran escupitajos. Lo mejor es una buena paliza, ¡para que aprendan la lección! Somos muchos más que Juan y su pandilla. Así nos tendrán miedo y nos dejarán en paz.

Solución 3:

Todos los demás niños y niñas evitan hablar de la situación para no complicarle la vida a Carlos.
Casi mejor no decir nada y evitar tener problemas con Juan. Una vez, a Juan lo expulsaron una semana por pegar a una niña en el recreo y él y su pandilla se dedicaron a perseguir a la niña por la calle y a tirarle piedras. Todos vivimos en el mismo barrio. Mejor no decir nada; si lo hacemos, no podremos jugar en el parque.

Solución 4:

Juan es un niño que va a la misma clase que Carlos y que muchas veces se burla de él. Muchos niños y niñas le siguen “el juego” riéndole sus bromas; si formas parte de su pandilla no te pasa nada. Antes de que sucediera lo del cuaderno, las primeras veces que Juan se metía con él, Carlos se lo decía al tutor

(Juan había tenido que pedirle disculpas después de que éste le llamara la atención). Sin embargo, Carlos no ha dicho nada de las posteriores agresiones (ni a sus padres, ni a su tutor) ya que Juan y su pandilla le amenazaron con hacerle algo peor si volvía a chivarse. Esta vez, después de lo del cuaderno, Carlos ha decidido hacer lo mismo: no contárselo ni a su tutor ni a sus padres.

Problemas que no son de matemáticas

2011-01-21T11:12:00.000-08:00

CASO 1: Carlos es un alumno de 5º que ha encontrado su cuaderno de matemáticas en los lavabos del colegio, garabateado con insultos y dibujos de genitales. Marta, una compañera de clase, le contó con la condición de que no se lo dijera a nadie, que había visto como Juan cogía el cuaderno de su mochila y escribía en él. Otro grupito de compañeros también lo vieron, pero no dijeron nada.

¿Qué es un conflicto?
Pon ejemplos de conflictos que se desarrolen en el ambiente escolar: recreo, fila, pasillos, servicios, aula...
¿Cómo se resuelven estos conflictos?
¿Por qué no sabemos solucionar los conflictos de manera dialogada y constructiva, sin recurrir a la violencia?
Comenta la siguiente frase: "El respeto hacia el otro es la base de todas las relaciones personales"

OTROS CASOS:

CASO 2: Últimamente, en el patio del colegio se están produciendo algunos problemas durante la hora del recreo. Están habiendo peleas entre niños y niñas. Un grupo de niños ocupa casi todo el patio para jugar a fútbol y no deja sitio para que las niñas jueguen. Éstas quieren tener más espacio y han empezado a meterse en medio de los partidos. Los niños han respondido expulsándolas del campo a empujones.

CASO 3: Carla invitó a un grupo de niños y niñas de su clase a su fiesta de cumpleaños. Al día siguiente, Marta, una compañera que no fue invitada, empuja expresamente a Carla en el recreo al pasar junta a ella. Carla le devuelve el empujón y, a partir de ahí, empieza una disputa entre ambas.

El paquete de galletas

2010-12-30T01:57:00.000-08:00

El Paquete de Galletas

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Nuestro gran río

2010-03-30T01:51:00.000-07:00

Mapa Google

2010-03-21T09:18:00.000-07:00

Ver mapa más grande

Uso seguro de internet

2010-03-09T13:33:00.000-08:00

La Patrulla K

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Portátil

2010-03-06T03:52:00.000-08:00

La mujer en el arte

2010-03-03T10:18:00.000-08:00

Ponte los auriculares y escucha la música

El sueño de las golondrinas

2010-01-23T15:17:00.000-08:00

La edición de Conectando mundos para el curso 2009-2010 se centra en migraciones y desarrollo de los pueblos, desde una perspectiva humana y una concepción de ciudadanía global, abordando las causas y las consecuencias que tiene el proceso de migrar en la vida de las personas y en su entorno, y planteándonos qué actitudes y compromisos debemos asumir, a nivel personal y colectivo, para contribuir a la construcción de una sociedad abierta, diversa y solidaria, basada en el respeto recíproco entre personas de distintas procedencias. La actividad con el alumnado camienza el 8 de febrero.
Nombre de usuario: TICPRI Contraseña: 3407gnou3408 (la contraseña está compuesta de 4 números, 4 letras y 4 números)

Sin ningún género de violencia

2009-11-23T11:45:00.000-08:00

25-n Día Internacional para la eliminación de la violencia contra las mujeres:

ACTIVIDAD 1: RECONOCER LOS ABUSOS PSICOLÓGICOS

Distinguir entre amenazas y demandas.

ejemplos:

"Si le cuentas a tu madre lo que hemos hecho te daré una paliza"
"Quiero que me devuelvas mis lápices o tendré que hablar con la maestra"
"Si no me dejas que me meta en la cama contigo me pondré triste"
"Si no dejas de insultarme hablaré con la tutora"

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Texto: Rosa y Pepe salen juntos y son novios. Pepe quiere que Rosa se quede con él más tiempo y vuelva tarde a casa. A Rosa no le apetece y dice que no.Pepe le dice que es idiota. Va a dejar de salir con ella y se va a buscar otra novia.

Rechazar el insulto y la desvalorización.

¿Qué crees que pasa después? ¿Qué hace Rosa?

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PIENSA SI LOS SIGUIENTES SUPUESTOS SON VIOLENTOS O NO Y POR QUÉ:

- Cuando un grupo de niños le levantan la falda a sus compañeras.
- Cuando un grupo de alumnos y alumnas al terminar la clase forman un pasillo para pegar cosquis a quien sale de la clase.
- Cuando se humilla y se llama torpe a alumnos y alumnas con dificultades de aprendizaje
- No quiero que salgas así a la calle.
-

El futuro depende de ti : cumple tu sueño

2009-11-07T04:52:00.000-08:00

Pide a tus padres que te digan que esperan de ti, qué expectativas de futuro han pensado para ti.

Explicales cuál es tu sueño, por qué lo has elegido y cómo piensas conseguirlo.

¿ Cómo crees que pueden ayudarte?

Solidaridad

2009-10-16T09:44:00.000-07:00

Cultivo una rosa blanca

2009-10-15T13:38:00.000-07:00

Cultivo una rosa blanca
En Junio como en Enero,
Para el amigo sincero,
Que me da su mano franca.

Y para el cruel que me arranca
El corazón con que vivo,
Cardo ni ortiga cultivo
cultivo una rosa blanca
José Martí

Concurso de dibujo

2009-10-03T04:42:00.000-07:00

Los derechos de niños y niñas interpretados por ellos mismos:

IGUALDAD- PROTECCIÓN- IDENTIDAD- CALIDAD DE VIDA- INTEGRACIÓN- AMOR- EDUCACIÓN Y JUEGO- AUXILIO-
AMPARO- SOLIDARIDAD

PONERSE EN LA PIEL DE OTRO

2009-09-29T10:19:00.000-07:00

Ponerse en la piel de otro es una expresión que utilizamos para indicar que comprendemos lo que le pasa a otra persona. Es sentir sus problemas y entender como se siente.

Si nos ponemos en el lugar de alguien, podremos comprender por qué actúa de una manera o de otra. También podremos ayudarle y buscar juntos soluciones para sus problemas.

Así también podremos compartir sus alegrias.

Ser buen ciudadano/a en la escuela

2009-09-16T10:17:00.000-07:00

*Buen compañero/a
*No debe discriminar a nadie, por ninguna razón, ni de sexo, ni de raza, ni por ser diferente, etc.
*No debe hacer a los demás lo que no quiera que le hagan a él o a ella.
*Debe respetar a los demás: sin insultar, ni pegar a nadie, sea niño o niña.
*Arregla los problemas con el diálogo.
*Sabe perdonar.
*Sabe escuchar a los demás.
*No es un chivato/a pero tampoco permite que hagan daño a un compañero/a, callándose.
*Es trabajador/a y respeta el trabajo de los compañeros/as.
*Atiende en clase y no hace tonterias para distraer a sus compañeros/as.
*No se burla ni ridiculiza a los demás. Ni en broma.
*Comparte sus cosas.
*Ayuda a los que saben menos que él o ella.
*En el recreo, acompaña y juega con el que está solo/a.
*Respeta las cosas y procura mantener limpia la clase y el colegio en general.
*Es respetuoso y educado con las personas mayores y con sus compañeros/as.
¡Ya veis que no es fácil ser buen ciudadan@!